原标题：让孩子学会煮饭炖汤，关键在于家校要协同起来

自今年9月起，每个孩子都要学煮饭炖汤、修理家电、种菜养禽……近日，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动课从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，一时间引发不少网友关注和点赞。

哈佛大学曾进行过一项调查，结果发现，从小做家务的孩子和不做家务的孩子，两者未来的人生也截然不同。曾几何时，劳动课是学校教育的标配，但不知从什么时候开始，劳动课从学校教育消失了，文化课程知识愈发被看重，尽管孩子们学习越来越好，换来的却是体质差、不会做家务、没有生活常识，以至于越来越多年轻人步入社会后不会做饭，天天点外卖。

虽然社会分工在极速发展和变化，但学会做家务依然是不可回避的生存技能。从这个意义上说，劳动课回归课堂，从中小学生抓起，可谓是学校教育理念的一次纠偏，不仅有助于让孩子们得到全方面发展，也能让他们从小树立劳动意识、增强劳动观念、养成劳动习惯，更能在学习和参与劳动中，不断提高他们为社会主义接班的奋斗意识。

当然，劳动课的平稳落地，还需要家校协同互补。毕竟，劳动课是一门注重长期实践的课程，不可能单纯靠学校固定课时就能提升孩子的劳动意识和技能，需要广大家长积极配合支持。而这，最重要的是家校进一步凝聚共识，虽然教育部发文提升了劳动课在学校教育中的地位，但归根结底还需要学校和家长提高认识，将劳动课放在重要的位置。

要知道，教育的意义绝不是仅仅是做题升学，更在于为孩子塑造健全的人格、成熟的心智。而劳动课的开设和实践，就是要通过让孩子们动动手、流流汗、吃点苦，深刻体会“粒粒皆辛苦”，在提高生存技能的同时，让他们的人格更为健全、心智更加成熟。如此，才能在未来竞争更加激励的社会生存下来，走向成功人生。

因此，作为学校，劳动课不仅要上得扎实，也要积极与家长沟通协调，科学规划劳动课程学习计划，家长积极提供孩子实践的时间和机会，并认真参与到细节指导和监督中。当然，教育部门也需要完善监督机制，推动各方循序渐进。唯有如此，才能让劳动教育在孩子成长的土壤里生根发芽，在他们未来的人生开花结果。（新海南评论员 寇振宁）

今年9月起，每个中小学生都要学煮饭炖汤修理家电等

近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。其中根据不同学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，于2022年秋季学期开始执行。

（寇振宁）